10月10日海厝日誌: 老師，你的 t 的尾巴怎麼不見了？

今天四年級英語課，老師要考考大家的英文書寫能力。從默寫字母開始、到聽寫1~20的單字。每位小朋友無不使出渾身解數，為的就是想完成老師所指派的任務！

有趣的是，當曹老師在黑板上陸續寫下正確答案的時候，只見台下的同學有些小小騷動。曹老師、曾老師詢問學生是否有什麼問題，學生只是支吾過去。一會兒又見學生們私下小聲討論，又有些欲言又止。 直到一會兒，終於惠君忍不住了說：

「老師，你的 t 的尾巴怎麼不見了？」

 

原來曹老師所寫的 t f n x與學生所學的標準寫法有些出入，因此感到疑惑。老師鼓勵同學們上黑板來修正，他們就搶者上來改，一邊還略帶開玩笑的說「看這個t又沒有尾巴，還有那個 x 怎麼會這樣歪歪的。」在玩笑歡樂的氣氛下他們一一更正了這些字。在這樣氣氛之下，原本比較靜默的小朋友也自己跑上來上去寫老師沒有要求要寫的21到25。

原來，這是因為小孩子看不懂大人在書寫上所省略的部分，所以才誤以為 t 的尾巴不見了。小孩子的觀察能力確實很敏銳，所以無法放過那些無心被忽略的細節。

這堂課我們學了很多
1. 不要低估孩子的學習與判斷正確是非的能力。
2. 學生在課堂發問，修正糾正老師的錯誤（如果有發生的話），或是討論對錯，都是一個非常好的學習機會。更重要地，是建立學生對他所已經學習內容或他瞭解對錯的信心與和別人討論溝通的能力。
3. 教學相長，對學生也適用──讓學生來教你，他們可能學得更快，更紮實完整。

最後，當然也不是最不重要的，曹老師（就是在下我─///）該好好把英文字母重新練練，以後 t f n x 寫清楚嘍。

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花蓮東海岸兒童假日學校 （臉書） 海厝東海岸假日學校，造福觀音文教基金會（標籤：海厝東海岸假日學校）by Yes & Kno